第一招：提问

举例：

“刚刚这个问题，同学们是怎么想的？”

“谁想来发表一下意见？”

“老师刚才听到XX同学提出了一个很有创意的观点，这非常可贵，我们请他再响亮地说一遍！”

注意：

1、说的时候，要从左向右环视同学，体现出师生互动的状态。

2、停顿几秒，假装倾听，趁机整理思绪。

3、提问之后别忘了说评价语:

你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!

会提问的孩子，就是聪明的孩子!

这个问题很有价值，我们可以共同研究一下!

第二招：点名

举例：

第二次卡壳也不要紧，你可以直接点名：

“老师看到后面的同学在举手，请问你有什么更好的想法吗？”

“靠窗的这位同学说得很好，可以给大家重复一遍吗？”

注意：

提问时要注视同学，微笑点头。

假装听答案的时间里，在心里组织语言，让你的试讲重回正轨。

评价记得切换角度，可以从四个维度进行:

【听】倾听是分享成功的好方法，看xx同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获!

他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!

【说】你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!

你的表达特别清楚，让大家一听就懂!

【想】我想xx同学一定在思考，我们再给他一点时间好吗?

开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!

【做】不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起!

第x组的xx同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!

第三招：改错

举例：

第三次卡壳也没事，你可以假装听到了错误答案，让同学自己改正：

“刚刚老师听到有位同学说了不一样的观点，有没有人想评价一下？”

“老师刚刚听到一个不同的答案，有谁可以再示范一下正确的答案？”

“老师刚刚故意犯了一个小错误，看看谁发现了？”

这样点名，既能争取思考时间，还能保护说错答案同学的自尊心，体现你的教育机智。