中小学教师资格考试重要知识——弗洛伊德的人格理论

弗洛伊德的人格理论知识在中小学教师资格考试（笔试）科目二中进行考查。

西格蒙德·弗洛伊德，奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。

弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。

1. 本我：遵循快乐原则。位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。

2. 自我：遵循现实原则。自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我间的矛盾。

3. 超我：遵循道德原则（至善原则）。超我是从自我分化出来、道德化了的自我，处于人格的最高层。

弗洛伊德以身体不同部位获得性冲动的满足为标准，将人格发展划分为5个阶段，其人格发展理论又称性心理期发展论。

1. 口唇期（oral stage）（0—1.5岁）：此期婴幼儿以吸吮、咬和吞咽等口腔活动为主满足本能和性的需要。

2. 肛门期（anal stage）（1.5—3岁）：此期儿童性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。

3. 性器期（phallia stage）（3—6岁）：此期儿童性生理的分化导致心理的分化，儿童表现出对生殖器的极大兴趣，性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足，而且通过想象获得满足。此期男孩会经历“恋母情结”（Oedipus complx，俄狄浦斯情结），对于女孩，则经历“恋父情结”（Electra complex，厄勒克特拉情结）。

4. 潜伏期（latency stage）（6—11岁）：在这一时期，儿童的兴趣转向外部世界，参加学校和团体的活动，与同伴娱乐、运动，发展同性的友谊，满足来自于外界、好奇心和知识满足，娱乐和运动等。

5. 生殖期（genital stage）（11岁或13岁开始）：青春期性器官成熟后即开始，性需求从两性关系中获得满足，有导向的选择配偶，成为较现实的和社会化的成人。

例题解析

1. 弗洛伊德人格理论中“超我”所奉行的是（）

A. 快乐原则

B. 现实原则

C. 至善原则

D. 利己原则

2. “恋母情结”出现在哪个阶段？（）

A. 肛门器

B. 性器期

C. 青春期

D. 潜伏期

3. 儿童的兴趣主要集中在一些学习活动上，且主要与同性同伴交往，此时属于哪一阶段？（）

A. 口唇期

B. 潜伏期

C. 性器期

D. 生殖器

4. 简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。

参考答案

1. C

解析：本我——遵循快乐原则；自我——遵循现实原则；超我——遵循道德原则（至善原则）。

2. B

解析：性器期（phallia stage）。此期儿童性生理的分化导致心理的分化，儿童表现出对生殖器的极大兴趣，性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足，而且通过想象获得满足。此期男孩会经历“恋母情结”（Oedipus complx，俄狄浦斯情结），对于女孩，则经历“恋父情结”（Electra complex，厄勒克特拉情结）。

3.B

解析：处于潜伏期（6—11岁）的儿童，兴趣转向外部世界，参加学校和团体的活动，与同伴娱乐、运动，发展同性的友谊，满足来自于外界、好奇心和知识满足，娱乐和运动等。

4. 弗洛伊德关于心理发展的主要理论是心理性欲发展阶段的理论。他根据性的能量集中在身体的某些器官或部位，把心理发展分为五个阶段：口唇期（0～1 岁），肛门期（1～3 岁），前生殖器期（3～6 岁），潜伏期（6～11 岁），青春期（11 或 12 岁开始）。

弗洛伊德建立了一整套的精神分析理论，在当时是需要理论勇气与实践精神的。敢于把生物冲动提高到突出的位置，是对科学的一大贡献。弗洛伊德的理论是建立在对成年人的研究基础上的，并没有直接观察儿童，而是要求病人回答幼年经历（早期经验的重要性），从而做出理论推测，而这些回忆有时是片断的，甚至是歪曲的。因此弗洛伊德理论的科学性不足。